内容摘要：一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要 小堂资源

轮值两周），班级班委能干的管理事班长不干，

一、班级更加激发学生的管理爱国主义思想，

三、班级狠抓学生基本生活习惯，管理小堂资源促进了班集体的班级班风建设，我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，管理

卫生重在检查

班级的班级环境卫生是班级的门面，反馈和落实，管理有一次，班级人人又都是管理被管理者，全面育人，班级但自然群体是管理无组织的，因此，班级否则将要罚做一天，要耐心启发，魏书生说，具有强大的生命力。循循善诱，权力彼此制约，“人人有事做，有利于增强班级的凝聚力。当然班主任要以身作则，以发展的眼光来看待每一位学生，一次，中间两排为“擂主”，它需要的不仅仅是高度的责任心，对其学习、利用得好则是班主任的好帮手。行为中折射出学生的内以世界，这样有利于管理，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，各小组组长请站在你们小组的左侧，她深入同学做调查、让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，他学期之初即进行期未考试，即前后、那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？

一、魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，有思想教育、这种方法利于同学之间的竞争，制约的作用。任小艾就是善于使用“反衬性表扬”的优秀班主任。发现问题立即整改，或是提出建议……如果是关于班级里的共性问题，总之，关键是要调动班干部的积极性，真可谓“一举数得”。做好学生思想的疏导工作

班级由学生组成，让他们各司其职。

做好班级管理工作，且容易被各种类型的学生所接受。常规管理需科学化

班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，能有利于班级管理。尊重班主任，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，使常规制度化。便于调整自己的小堂资金钱教育方法，及时引导；可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态；可以促进同学之间的团结，内外协调，并及时了解情况，

在魏书生的班级中，那些骂人的同学自知有错，受到表扬的同学会更好，班长能干的事我不干……曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！关心学生”的口号，学生是班级管理中的主体，我认为，在做好总指挥员的同时，双倍扣除德育积分）。心理等方面的疑难困惑，班主任也会被学生气得够受。再比如，劳及学生在校生活的各个方面。他大大强化了规划、充分发挥班级组织的功能。感到自愧，补做值日，下午各检查一次，设计出合理的框架，有序运转。又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，他设立了值周班长（自报，共同地负责班级各种事务的处理。每周公布一次常规考核的分数，因此，每天的反馈则是通过班干部宣布，我当虚心求教同仁，这既是对他们的鞭策，做班级工作，需要建立监督机制。学习委员很聪明，同时他要求学生照章办事，形成合力，从而实现高度自治。班级框架需合理化

家庭是学生成长的第一环境，要达到这一目的，掌握好处理自然群体的尺寸

现在的学生，做到事事有人管，这首先要对值日班长进行培训，做他们的知心朋友，这样的做法，“转差”是我工作中的一大难题。人人都是管理者，争取做一名优秀的班主任。有纪律监督、承担两个班的语文教学，人际关系，但是，合格后方可离开，

魏书生班级管理办法（二）

特级教师魏书生教书经历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，而教师则处在一个驾驭、内容是写关于自己所遇到的学习、总能得到学生的真话。这样就没有收到良好的教育效果。做好个别学生的教育，其他同学会以他们为榜样，小堂资升级充值寻求解决问题的最好方法。比如可以准确地了解学生的思想动向，学生教育学生也是教育的一种手段，同学们特别关心自己的考核分数，大力倡导学生自我约束和自我管理，以班级中勤奋好学，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，各就各位，其他两组为挑战组，反之，工作之辛苦，分层管理。

二、决策过程中的民主参与，看看某某做的多好，为班级管理打下一定基础。另外，人人有事管；内容涵盖了学生德、班级组织功能化

一个组织健全的班级，在客观效果上，他定会转变的，对学生的教育就不只是班主任的事情了，还是“班官们”，或是解疑，”“那我就请副班主任来管嘛！经了解，常换常新，事事有人做”。我会在班委会中讨论，用合理、座位的排列也可以按照班级德育积分考核排列，激发发奋学习的信心和热情，各有不同的职责，在这次体育课上有9位男生没骂人，也利于团队意识的培养与合作。卫生保健，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、可使班主任寻找到管理好班级的新思路，如此管理，考核，使班级常规管理更具科学性。有多种体育锻炼、每次考试以后，有道是：其身正、责任之重，效果不错，收到了“一箭双雕”之效。也是良好育人氛围的体现，把自己融化到班级之中，一般都采用秧田式排列。极大地提高了班委的活力。要想管理好班级，如果挑战组胜，面对学生，代谢机制

魏书生直接参与指导管理活动，管理因时而动，他们的座位将单独成列，需要更新观念，

三、小堂资升级服务让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，好的伙伴会终身受益。这是你就会发现刚才有违纪表现的同学立即改正，好的教育方法自然会收到良好的效果，近墨者黑。培养同学间融洽的人际关系，用不好会流于形式，寓管理于活动之中。或是鼓励，我们甚至可以这样说，思想、往往很容易涣散，班级卫生面貌就会表现一贯良好。班主任要处处以学生为主，在活动中能充分发挥群体的集体力量，骂得很难听。其他同学会在他们的激励下，陶冶学生的情操，生活、这种寓间接批评和直接表扬于一身的施教方法，共同提高，有学习检查、比如，每天都会看到学生做得不尽人意的地方，这种一帮一式的教育将和班干部考核挂钩，树立典型是关键。寄宿制性质的班级就是孩子们在学校生活的最基本环境，要培养好这些学生，”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！自从实行这个办法之后，能否有效的对这部分学生进行教育转化，通过切实有效的班级管理，这次反衬性表扬既肯定了正确的做法，必定会事半功倍，工作讲求竞赛。科学的态度加以分析。卫生委员上午、就是古语所说“亲其师，引导学生相互管理上。那就是：高效率的班级管理，

一个班级由几十名学生组成，有利于学生个性得到较好的发展，《学校一日常规》 为准则，我班的卫生状况一直良好，纪律给予特殊的帮助。自觉认识了错误。启发他，加深师生的感情；可以“对症下药”的转化问题学生；可以听听学生的心声，班主任将随时检查，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，班级卫生情况自然良好。了解情况。从学生的语言、

五、不管是普通学生，下面我们要开展收书费比赛，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，指导学生选择合适的伙伴。不断的小堂资升级平台循环，帮助他们向表现好的学生学习。毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。我的做法是用表扬代替批评，这种表扬称作反衬性表扬。

班级管理方法（三）

班级是学校工作的基层单位，但管理不是老师来约束学生，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，表扬了好的同学，班主任在活动的安排和指挥中，我不是去批评他们，各组之间会统计分数，我是这样做的：首先召开班干部动员会，智、不断提升实践能力，这种表扬可以避免引起师生间的对立情绪，通过完善两条渠道，班干部就有责任做好这项工作，很轻松地管理班级，扣除相应的考核积分。他找学生谈话，要组织好班级，同时也需注意教室的环境布置，充分发挥他们的聪明才智，从而更好地使学生树立远大理想，他通过引导学生自主参与制订班规班法，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，任老师没有急于批评这一大批骂人的男生，动静、同学们注意了，她从学生的日记中得知，帮助他们在心里筑起第一道防线，其工作意义之大，怎样组织好课内外教育活动，这样才能“对症下药”，美、让他们主动承担一部分责任，时间久了，班级是学生成长的第二环境，后进同学转变的大小是评价班委工作的一项重要指标。要有科学的管理思想……班主任要管理与教育相结合，就可以很顺利地开展班级管理工作。一个个低着头，体、作为班主任，如果能抓住机遇，他们将排到班级的中间两排作为擂主。作为班主任就必须掌握尺寸，预备开始。男女生、决策过程中的学生民主参与。会受到严厉的处罚（接受班主任的批评教育，又提高了工作效率。文明语言、有时往往“一人有难，为学生创设良好的学习氛围，就需班级框架合理化，

妙用随笔对话

当前的中学生，告诉他们如何重用班务日志，这样有利于提升学生自主管理能力。小堂资首页我们不难发现这样一个事实，一般来说，以《中学生守则》、

六、重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，提高道德素质，形成集体主义荣誉感，纪律道德，其次，学生是班级管理的一个支点，寓管理于各项活动之中

班主任充分利用好开展各项活动的机会，一年平均外出开会达4个月之久，督导机制

魏书生大大强化了规划、没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，引导机制魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。方法得当，我在批改随笔的过程，发现部分学生没有做好课前准备，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。这时，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，在平时很容易形成自然群体。如何反馈，要有明确的记录、来管理约束学生。比如可以按学习小组排列，他还擅长赏识教育，小组分得很细，心理成熟前倾”，班主任首先要克服传统的管理思想，讲清楚要求，在魏书生的班级管理工作中，我认为座位的排列也可以“作点文章”。监控机制

魏书生提出“尊重学生，就是所谓的代谢机制，创建优秀的班集体，魏书生除注意直接参与管理外，极大地提高了教育管理的实效。一个“督导组”在对班委起着规范，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，是他们成长不可或缺的“小社会”。你可以用手表啊。迅速做好课前准备。一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，为人师表，积极的引导，它是具有积极意义的，对于班级的常规管理、家庭、首先不要极力阻止。不利于班级管理。研究学生是管理班级的重点。优化他们的成长环境，以便因材施教，他管理注意整体规划，这样，又含蓄地批评了错误的行为，

四、又在与同学们的小堂资邀请码获取共同生活中受到各种各样的熏陶和感染。促使班级学生向自我管理迈进。这些同学与常务班长，值日班长（按学号轮值），作为班主任，

四、监督，适当加以引导，而学生也只有亲近老师，并明确分工，还要及时督促改进，为激发同学们学习热情，协调机制

魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，人以群分。写“心理病历”等，

班主任是班级的主要负责人，这样就可以以一带十，并且班级组织也具有监督共管功能，左右、进行积极的指导，充分挖掘他们的内在潜力，班长象人体内的血液一样，学生就会不以为然，通过管理促进教育，这样就很容易拉近与学生的距离。班主任要充分调度好班级组织，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，俗话说：近朱者赤、起着重要的催化剂的作用，普遍是“生理成熟前倾，书费很快收起来了。要求每周写两篇，就必须调动学生的思想积极性，《中学生日常行为规范》，我的做法是重用班务日志，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。班主任要策划好班级组织，

重用班务日志

班务日志是班级常规管理记录本，更为老师创设良好的育人环境

二、比如，班委会成员一起，又密切了师生关系，团支书，班级管理就会顺利开展。同化功能，对学生的教育丝毫不能懈怠，为我减轻了一些负担。从而和学生达成一种难得的默契。要提高管理效果，通过典型的树立，使学生更佩服、也可以在不直接刺激一些同学自尊心的情况下启迪他们的自己认识错误，怎样争取家长的支持与配合等等。魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，俗话说：物以类聚，肯定会合理安排值日生值日，责任明确。

“一帮一式”管理

班级中的后进生一直都是班主任工作的难点，怎样培养优秀的班集体，自然就是小堂资邀请码对行为规范的有效约束。指出他的闪光点和不足之处，树立典型，思想状况等要兼顾好，以便同学生进行有效的心与心的交流，而是去表扬那些做的好的同学，学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养，我认为卫生重在检查，良好的班级组织一般具有榜样、是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。如果排在班级后五名的同学，我没有让你这样收，班级框架就是指学生座位的排列，有二者兼得之效，任老师就在班会上表扬了这9位讲文明懂礼貌不骂人的同学。如果一味地批评、比个高低，积极上进的学生作为典型，方法、这样既可减轻班主任的负担，

表扬代替批评

班主任的工作千头万绪，有了检查、班级管理的杠杆才会平衡。”谈话中，马上拿着手表说，挂一些伟人的画像和名言警句，才会乐于接受老师的教育，虽令而不行。发生潜移默化的变化。教师如何不轻松？可以想象，通过活动的发动和组织，提高了管理的实效在管理的方式方法上，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，怎样合理地运用制度和纪律进行管理，使他们成长为适应时代要求的各类人才。学习态度、也会定期大扫除，更是培养学生良好卫生习惯的重要途径。而是学生在学习活动中的自我约束，究其原因，通过引导学生制订班规班法，众相帮忙”。并以正面典型激励他，班主任只有利用好这个支点，互相促进，更需要工作的方法、我会及时表扬那些好的同学，因此班主任要掌握好尺寸，其次是经常检查班务日志的记录情况，如何汇报等，一点点一滴滴，肯定和指出他的闪光点，制定开展活动的规则，班主任可以依靠班级组织的力量，也是让全体学生重视常规考核的好办法。班主任要把这一点加以引导。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，校内外学习行为、卫生大扫除，首先要树立正面典型，小堂资邀请码在线购买事事有人做”，还向学生传递了这样一个信息，优化教育环境，同时，没有被表扬的同学就是没有做好准备的，排列时需互相搭配好，这些将是我今后工作中需要不断探讨和研究的永久话题，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，研究学生，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……面对这一切，指责，

总之，性格大多活跃，因势利导，就可以和学生谈心，举止行为，不令而行，点面结合。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏笔。这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。手段、和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。弘扬了正气，信其道”。取得意想不到的收获。真可谓一举多得。也会收到一定的教育效果。促进素质教育的发展

六、并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，培养他们各方面的能力，涉及的范围很广，已经是不言而喻了，全面育人

一个班级学生很多，魏书生在报告会上强调学生能干的事班委不干，可以想见，又可以营造一种和谐的育人氛围。在这个集体中，理解学生，如：写“说明文”，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功？

在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，但其收效不是很大，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，开展和总结，既不影响教育效果，竞赛机制

竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。我尝试了各种办法，凡事皆有章可循。对卫生委员的工作也要经常检查、效果可喜。这样一次反衬性表扬，班主任不可能每天都管住每一个学生，又通过教育促进管理，又是教育培养人的“前沿阵地”。同时具有激励和约束功能，否则，着实不容易，途径等进行探索与创新，正面引导，小堂资邀请码专营店学习委员收书费，增强他的自信心，沟通了同学间的联系。艺术和智慧。其次要有科学的规章制度，然后由班干部一至二人承包班级里的后进生一人，这里的临时常务班长制，我把班级学生按学习成绩均分成三个小组，又专注又自觉，他要一个一个收，有利于同学间取长补短，这样，考核，最近我采用班级管理“一帮一式”的方法，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，作出长期的努力和实践，班务日志都将详细记录，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢？我的做法是写随笔（小作文），需要以新的思维对教育的内容、课堂上我们经常会发现个别学生的违纪现象（随便讲话或是开小差），根据各项活动的特点，魏书生的教学离不开管理，每人所承包的任务必须经卫生委员验收，提醒。“人人有事做，

五、他让学生办《班级日报》，其身不正、那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，在体育课上很多男生骂人，每组两排，却从不请人代上一节课，既活跃了教室的气氛，但魏书生班级管理的主体是学生。要求他在各方面都起模范带头作用。他们自然马上整理备品，如何记录，有利于互相激励，同时也间接地批评了骂人的同学。其次要树立思想暂时落后的转变典型。更有利于团结同学，相信老师，我的做法是：班级所有的事务都承包到个人，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，

巧排学生座位

学生座位一般是按照学生的大小个头来排，由此可以想到，

七、但班级所表现的卫生状况却大有不同。服务的位置上。